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揭开木中生物多样性课程基地的神秘面纱

江苏省木渎高级中学 2019-03-14 12:16:53

      江苏省木渎高级中学有幸成为江苏省首批基础教育课程基地,课程基地的名称是“高中生物多样性探究课程基地”,是全省最早以生物内容为主的四个课程基地之一。课程基地建设丰富了新课程改革的内涵与实践。
室内基地建设
(1)建设四个探究实验室

四个探究实验室:组培实验室、分子实验室、显微数码互动实验室(点播版)、显微数码互动实验室(网络版)



(2)建立生物课程基地实验温室

    温室内主要分热带雨林区,热带水果区,沙漠多肉区,药用植物区,新能源展示区,多样动物展示区,不同栽培模式展示区,灌溉模式展示区,实践活动区。

学生栽培草莓

学生培育矮牵牛


(3)设立图书资料阅览室

      为了支持生物多样性学科基地建设,学校在校图书馆内专门开辟了生物多样性探究图书资料阅览室,目前已有各种图书1000余册,杂志50余种。

室外基地
(1)湿地植物净化污水体验园

      在校园内已污染的河流内栽培湿地植物,探究湿地植物对污水的净化作用。现在已经栽培的湿地植物有美人蕉、鸢尾、再力花、菖蒲、慈菇、荸荠、芋艿、荷花、睡莲等植物。学生放置污水净化植物

(2)豌豆杂交实验园

模仿孟德尔的豌豆杂交实验,建造了微型实验田。用于探究和体验豌豆、玉米等植物的杂交实验;进行植物激素对植物生长影响的相关实验;种植洋葱、鸭趾草、天竺葵、蚕豆等植物,为生物实验提供材料。
豌豆实验园

(3)水禽乐园建设完成

      在我校昊镜湖的边上建了一个小型水禽乐园,养殖了鹅、野鸭、家鸭、大雁等水禽。观察、探究鸟类的领域、求偶、交配、产卵、孵化、育雏等繁殖和防御等行为;感悟文学大师对鹅、鸭、大雁的入神刻画,为艺术创作提供了真实、便捷的素材。
水禽乐园

校园新成员——黑天鹅


孔雀开屏


(4)校园鸟类的多样性探究

      鸟类多样性探究社团在老师的指导下,对常在校园活动的20多种鸟进行观察并拍摄照片记录它们的行为,鉴定它们的分类地位。校园内已悬挂50余个人工鸟巢和12个鸟类喂食器,有利于招引鸟类,保护鸟类。

观鸟活动

学生回收人工鸟巢用于统计入住比例及筑巢所用材料


(5)校园植物的多样性探究

      植物多样性探究社团在老师的指导下,辨认校园内的各种植物,并为校园内的80多种木本植物上了“户口”,为探究植物的多样性打下了坚实基础。同学们还有计划的采用扦插、嫁接、分株、种子繁殖等方法,增加校园植物的多样性。

校园植物上“户口”,看看你认识多少种?


(6)生态与环保探究

      为让学生理解可持续发展的理念,建设“资源节约型、物质再生型、环境友好型”社会,创建绿色学校,开展了如下活动:把废垃圾桶改造为雨水收集器,进行雨水收集与利用;把废补胎多少钱再利用,做成花坛种上花草;将废垃圾桶改造成鸟舍;用烂菜叶、落叶生产有机肥。

学生观察污水处理设备


(7)STEM教育实现学科整合

        基地借助太阳能气象站、风力发电、鱼缸水质监测与净化等项目将生物、物理、化学、地理等自然科学与技术、工程和数学结合起来,实施STEM教育。

太阳能气象站

校外基地
      课程基地建设得到了中国科技大学、北京师范大学、苏州大学、中国药科大学等高校的大力支持。

      学校周围的社区、医院、动物园、灵岩山景区、天平山景区、太湖湿地公园、白马涧景区等都与学校有良好的合作关系,是学校优质课程资源,学生社团经常深入这些基地参观调查与研究。

学在山中——学生研究湿地植物对水质的净化作用

探究天平山动植物多样性


10月7日,木中生物课程基地等你来参观!